DE OLHO NOS BICHOS!

PLANO DE AULA

EIXOS TEMÁTICOS: Natureza, Cultura: Diversidade, Relações Matemáticas. Cultura oral e escrita.

CONTEÚDO: Gênero textual Poema - A reunião do bichos

OBJETIVOS:

• Instigar a imaginação das crianças sobre a cena que se passa no texto;
• Estabelecer relação entre quantidades e o registro gráfico que as representa;
• Usar a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias e relatar suas vivências nas mais diversas situações de interação.

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:

• Organizar as crianças em uma roda de conversa, em seguida questionar as crianças: Reunião de bichos? O que será que isso quer dizer? Animal faz reunião? Para decidir o que?
• Logo após, pedir atenção das crianças para ouvir a leitura do poema: A reunião dos bichos (GASPARELLO, Anvimar. Texto não publicado, Curitiba, 2011)
• Transcrever o texto antecipadamente em papel pardo:

A REUNIÃO DOS BICHOS

LÁ VEM A BICHARADA

DECIDIDA A LUTAR

PELOS DIREITOS DOS ANIMAIS

QUE O HOMEM DEVE DESPERTAR!

UM TIGRE DE BRAÇOS CRUZADOS

VINHA NA FRENTE DOS SOLDADOS

ATRÁS, VINHA A GIRAFA E O GAVIÃO

OLHANDO, DE CIMA, A MULTIDÃO.

UM CACHORRO LATIA GROSSO

PEDINDO RESPEITO E INCLUSÃO

E O ZUMBIDO DAS DUAS ABELHAS,

LIBERDADE DE EXPRESSÃO.

OS PEIXINHOS NÃO PARAVAM

 DE FALAR

E OS TRÊS SAPOS, DE COAXAR

OS DOIS CARACÓIS, MUITO DEVAGAR,

PEDIAM SEGURANÇA E HABITAT.

O JACARÉ, SE ARRASTANDO, PEDIA

SAÚDE, EDUCAÇÃO E MORADIA

E O TUCANO PEDIA LIBERDADE 

PARA VOAR A VONTADE.

DEPOIS DE TODA CONFUSÃO,

FOI LANÇADA UMA DECLARAÇÃO

A DO DIREITO DOS ANIMAIS

QUE AGORA, SÃO DIREITOS UNIVERSAIS.

• Instigar a imaginação levantando hipóteses sobre a cena que se passa no texto;
• Disponibilizar papel para as crianças desenharem os animais do texto, conforme as quantidades nele citadas. Depois, recorta-los e colá-los em volta do texto transcrito no papel pardo.
• Ver o vídeo sobre os DIREITOS UNIVERSAIS DOS ANIMAIS - https://www.youtube.com/watch?v=bu3JzgNyviQ

• Depois de ver o vídeo trocar ideias a respeito e registrar a fala delas em um texto coletivo.
• Planejar uma visita, caso haja, na comunidade instituições que ajudam a cuidar dos animais. 
• Registrar no texto coletivo, o nome da organização, o endereço, o telefone, o nome das pessoas responsáveis, para que as crianças façam a devida divulgação no caso de identificarem maus-tratos aos animais.
• Questionar as crianças sobre a saúde dos animais. Escutar o que elas sabem sobre isso e introduzir o tema, dizendo o nome do profissional responsável para cuidar e medicar os animais: o médico veterinário. Se possível, convidar um profissional dessa área para conversar com as crianças.

ATIVIDADES

ESCOLA______________________________________________________

ALUNO (A)____________________________________________________

NESSA REUNIÃO, OS ANIMAIS DECLARARAM QUE TAMBÉM TÊM DIREITOS. QUANTOS ANIMAIS ESTIVERAM PRESENTES NA REUNIÃO? CONSULTE O TEXTO QUE ESTÁ EXPOSTO NO MURAL DA SALA E, USANDO NÚMEROS, REGISTRE A QUANTIDADE DE CADA ANIMAL.

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SAÚDE ANIMAL

QUEM CUIDA DOS ANIMAIS QUANDO ELES ADOECEM? ANIMAL TEM MÉDICO? QUAL É O NOME QUE SE DÁ PARA OS MÉDICOS QUE TRATAM DE ANIMAIS?

COMPLETE A PALAVRA ABAIXO COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO E LEIA O NOME DADO AO MÉDICO QUE TRATA DE ANIMAIS:

V

T

R

N

Á

I

AGORA VOCÊ JÁ SABE MUITAS COISAS SOBRE A VIDA DOS ANIMAIS E OS CUIDADOS DE QUE ELES PRECISAM. ENTÃO, QUE TAL ESCREVER, NA FAIXA ABAIXO, UMA MENSAGEM PARA QUE TODAS AS PESSOAS RESPEITEM OS ANIMAIS?

REFERÊNCIAS:

Direito Universal dos Animais - https://www.youtube.com/watch?v=bu3JzgNyviQ Acesso em 02/11/2016

STIVAL, Simone. Educação infantil: grupo 5: integrado por eixos-Curitiba: Positivo, 2012.